　　十月的北京，满目清辉、秋意盎然。在这秋风瑟瑟，冬意渐近的时节，来自贵州的112名乡村名师走出多彩贵州，汇聚在北京外国语大学外研社国际会议中心，参加了为期20天的“贵州省‘国培计划’（2016）——乡村初中名师访省外名校项目”的培训活动。这次培训，旨在聚焦乡村教师专业发展的难点问题，通过聆听专家讲座、实践下校研修、学员互动交流等方式，解读学生的核心素养，提升教师的师德修养，拓展教师的专业能力，促进乡村教师的可持续发展。

10月26日上午，本次活动的开班典礼在外研社国际会议中心隆重举行，教育部基础教育二司高中与信息化处处长乔玉泉、外语教学与研究出版社基础教育研究发展中心总监李国辉、外语教学与研究出版社基础教育研究发展中心副总监、教师发展部主任邢印姝、贵州省教育厅乡村名师管理办公室罗闲贤老师出席了本次活动。

开班典礼结束后，乔玉泉处长为学员们带来了题为《现代学校教育教学的形成与发展》的专题讲座，拉开了专家讲座的序幕。在讲座中，乔处长回顾了古今中外教育教学体系的建立与发展，纵向和横向比较了中西方教育制度，分析了当前我国基础教育面临的主要问题。乔处长认为，现代教育的标志是贴进生活、贴进学生、贴进实际贴进实际。因此，教育应该从关心学生的人性和发展开始，充分理解文理教育的奥义，关注每个学生的精神世界，发掘每个学生的内在潜力。

10月27日上午，北外附校林卫民校长的专题讲座《中小学教师应有的基本修养》，高屋建瓴，理论性强，令人耳目一新。在讲座中，林校长阐述了怎样的教师才是好老师，他号召老师们要与“不胜任”作斗争，要认识到“学校组织”也不一定总是有助于教师成长，要做到教育教学技能标准化。林校长指出：学生高于知识，要对作为人的学生进行通识教育，要培养学生的个性特点，要培养完整的人，不要让过度的分工损害教育的本质。他认为，真正的好教师要有自我意识和良好的职业认同，教师的优秀应体现在对学生发展的促进和使学生优秀上。

10月27日下午，北京日坛中学范可敬校长的《做一名专业的导航者》，以美国著名教育心理学家吉诺特博士关于教师作用和力量的论述导入，论述了教师工作的重要性，认为教育既可以成就人生，也可以毁灭心灵。范校长从2009年《中小学班主任工作规定》中分析了班主任的职责和角色定位，引导学员们学习了《中小学教师专业标准》，号召学员应具有教育情怀，要站在人性的高度，真正理解生命；要关注人的发展和成长，关注人的未来；要有高度的职业认同感，有坚定的学生立场，要有对教育的信仰与守望。范校长还从人格塑造理论、平行教育理论、团体动力学、多元智能理论等理论知识出发，讲述了学习优势关注的过程和方法，班主任需要掌握的代币法、危机处理、主题活动设计等策略。 10月29日上午，北京市三中的陈海东校长的专题讲座《做幸福的教育行者》，犹如一阵春风，吹开了学员们的心扉。陈校长从大家工作的现实状态出发，引导老师们要调整自己的心态和工作方式，跳出问题看事情。他认为，教育幸福是一种心态，“成就学生，发展自我”才是教育幸福的源泉。学校现在最需要解决的是教师队伍素养的提升，德育体系的建立以及班级建设三个方面的问题。教师的求知欲、思考力、进取心是非常必要的。陈校长所在的北京三中就是通过积极班级建设、积极教师培养、积极评价模式，说明了积极德育在唤醒学生、发现优点、排解问题、美德培养方面确具优势，为广大学员提供了广阔的思维空间。

的确，教育专家其实就是用心做教育的人！教师的责任感、使命感，对教育的情怀，是做好教育的关键。一所学校里有了具有教育情怀的老师，学校才能发展，学生才能发展。

10月29日下午，北京陈经伦中学保利分校张海霞校长的讲座《我们的约定，让生命绽放》，以北京陈经伦中学保利分校的实践为例谈学困生转化，让学员们看到了一所学校从无到有，从起步到卓越的全过程。张校长的敬业精神，对教育的热爱，给学员们留下了深刻的印象。北京陈经伦中学保利分校于2011年建校，地处北京市朝阳区的边缘地区的城郊结合部，大部分学生都是廉租保障房的孩子。保张分校进驻该地区的目的是落实北京市义务教育均衡化的精神，满足平民地区百姓对优质教育资源的需求。保利分校一起步，就面临“周边社区的优质资源低、家庭经济收入及学历素质低、学生的学习习惯及文化基础水平低”以及“办学定位高、社会期望值高、起办的标准高”这“三低三高”的发展瓶颈。张校长没有犹豫，她用心规划，以智践行，很快取得丰硕的成果。正如张校长所说，“能付出人所不能付出的，就能得到人所不能得到的；能忍受人所不能忍受的，就能成就人所不能成就的。”

10月30日下午，北京四中的方芳老师的讲座《享受生活，做智慧型教师》，更是给学员们带来了一场视觉和听觉的饕餮大餐。方芳老师用风趣幽默的语言、生动优美的形象、清晰明了的讲述，赢得学员的阵阵掌声。方老师从自身

成长的实例出发，号召老师们要做幸福的教育者，要满足学生个性化发展的需要，要转变观念、跟上时代，要认真上好每一堂课。作为一名教师，我们要用自己的辛勤劳动让学生获得满意的成绩，凭自己的孜孜以求让学生领略到知识的魅力。

11月2日下午，北京兴寿学校的刘海英校长为学员们带来了题为《开放办学，改革创新，凝心聚力，争创佳绩》的专题讲座。刘校长从“完善顶层设计，明确办学止标；整合学校管理，注重团队建设；注重科研引领，提高自身素养；发展学校特色，打造学校品牌；开放创新模式，实现品牌目标”这五个方面介绍了兴寿学校的发展历程，使学员们受益匪浅。

11月3日，中科院心理所EAP中心的邢亚杰教授用一整天的时间，通过现场活动、专题讲座、心理调试相结合的方式，论述了情绪的自我管理、中学生的心理特点、如何与学生沟通、职业倦怠的自我调节、如何平衡工作压力与家庭关系这五个方面的内容，使学员们“做全新的自己，改变从心开始”。

11月5日上午，全国律协未成年人保护专业委员会副主任张雪梅老师的《学生伤害事故的预防与处理》，从专业的角度分析了学生伤害事故的责任与划分、学生伤害事故的预防、学生伤害事故的应对与处理原则，使学员们知法、懂法、用法，增强了学员依法执教的能力。

11月5日下午，来自祖国心脏学校的北京前门外国语学校的杨梅校长，用一场《驾教育之车，行改革之路》的专题讲座，征服了全体学员的心。杨梅校长将学校发展形象地喻为一辆行进中的车，学校管理者是驾驶员。前门外国语学校就是这样，以规划为导航系统，促进学校有效发展；以制度为安全系统，促进学校和谐发展；以课程为燃料系统，促进学校持续发展；以评价为动力系统，促进学校的健康发展；以文化为品牌价值，促进学校特色发展，实现了学校的可持续发展。特别是关于制度建设，杨梅校长认为，好学校常有，好校长不常有。对于基层学校来说，校长是学校的“法人”，却不是学校的“大人”，人的因素固然重要，法治的力量却更为持久。因此，学校的制度就是我们的“法”，也是保护我们的“栏杆”。

另外，两堂关于信息技术的《课堂观察的方法与技术》和《微课制作》，张薇老师和李欣老师高超的电脑水平、专业的操作技术，更是令人大开眼界、叹为观止。

除了聆听多位基础教育领域知名专家学者的精彩讲座以外，学员们还走进了北京理工大学附属中学、中科院附属实验学校、北京二十一世纪国际学校、北京市大成学校等不同层次的中学进行了实践观摩，通过走进真实的教学课堂，与作课教师交流评课，了解北京市教学一线的情况，从而获得教学理念、教学策略、教学技能等各方面的提升。

参加本次项目培训的老师都是来自贵州省各地的乡村初中名师，这次的培训活动，为学员们搭建了共同学习、共同成长的平台。在培训的课余时间，学员们对大家感兴趣的名师工作室的建设、学校的教学管理、同学科教学难点等问题进行了深入的探讨，促使学员们相互了解、思维碰撞、博采众长、自我提升。

一场场专题讲座，带来一阵阵头脑风暴；一次次学员交流，引发一个个思维碰撞。贵州乡村初中名师访省外名校项目，帮助乡村名师开拓了视野，增长了见识，更新了教学理念，提高了专业素养和解决实际问题的实际能力。这次培训的记忆，将深深印刻在每个学员的脑海当中。

潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。微凉的初冬，学员们充满激情，怀揣着教育的梦想，带着收获的喜悦，带着对乡村教育的满腔挚爱，从北京起航，踏歌而行，走进大山，走进多彩贵州。

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怀揣梦想，从北京起航.pdf

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