　　为期三天的作文研讨课，精选了七年级《抓住细节》、《学习抒情》、《写人要抓住特点》三节课，八年级《亲情仿写》、《细节描写》的两节课及九年级的《借景抒情》一课，通过四个工作室共7名教师历时两天的课堂展示，研讨作文教学策略。教学活动中，七名上课教师热情洋溢，教态端庄，学生好学乐学，积极向上。七堂课各具特色，师生、生生互动适时，课堂气氛和谐自然，让现场80多名听课教师收益匪浅。

赵力妮老师通过“立意、选材、升华”三个角度，对《背影》和《秋天的怀念》进行亲情的仿写教学，教会学生从“关爱与怀念”立意，确立描写人物，观察身边的小事，“以小见大”选事件，再通过设置困境背景，“困境写人”的方式选取材料，最后，教会学生写出事件对自己的启发，得到的成长，写出转变。

　　　张徐老师以讲故事的形式，告诉学生在作文中添加细节描写的重要性引入新课。再从什么是细节描写，抓那些细节，如何进行细节描写三大环节进行教学，教学重点放在细节描写方法的教授上，通过“扩句补细节法”的练习教会学生在作文中添加细节描写的方法，最后，进行片段写作训练.

5月9日上午结束了精彩的三堂课后，下午是大湾镇幸福学校盘洪琼为老师们带来的《作文教学的有效策略》、纳雍县新房中学任志成老师的《农村初中作文教学策略探讨》、水城县鸡场中学朱广斌老师的《中考备考写作提质》讲座。三场讲座深入浅出，直指作文教学要害，使在座老师们拍手称道，感慨颇多。其中盘洪琼老师指出作文教学要有效指导，教会方法，要把封闭、僵化的作文课堂教学模式变为开放的、充满生命活力的课堂，要组织学生交流合作，激活创新思维的火花；要鼓励学生放胆表达，拓展创新思维的空间；要想办法评优激励，激发新的创新动机。盘老师特别强调教师要多写下水文，教师下水文是提高作文教学质量，乃至提高整个语文教学质量的一个重要方法。下水文是作文教学的必需品，说一千，道一万，不如做一遍，没有下水文的作文教学在一定程度上是一种缺憾。

5月10日上午四堂课展示结束后，四个工作室的全体老师聚集在一起，进行最后的评课，研讨与总结。

盘洪琼老师对7名教师的课程一一进行了点评，在找出许多亮点的同时也给予了一些中肯的建议，并发现，作文课的重要部分是“写”，指出老师们在课程中应越来越重视学生“写”的部分，给人以启迪。

姬宁老师提到在本次课堂展示中，老师们都找了些写得好的作品，但没有一位老师找普通的作品来分享，由此指出，除了赏析好的作品，我们更应该赏析不好的作品，帮助学生发现问题。

　　下午四点，活动圆满结束。此次活动发挥了名师工作室整合资源、互助提高的作用，有效促进了校际交流，促进了各校写作课堂不断向纵深发展。相信以此次活动为契机，乡村名师工作室的联合教研活动会蓬勃地发展下去，语文的作文教学策略探究之路也多了一条捷径，作文课堂教学模式缤纷灿烂之势指日可待。　

撰稿人：赵胜剑、赵力妮

审核人：盘洪琼

报送：省名师管理办、钟山区教育局 2019年5月11日

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